News
- SMARTcognition Lab beteiligt sich am Girls’ Day 2026Am 23. April 2026 beteiligte sich das SMARTcognition Lab am Girls’ Day. Unter dem Titel „Ein Tag im SMARTcognition Lab – Forscherin im Bereich soziale Robotik, KI und Mehrsprachigkeit“ erhielten Schülerinnen spannende Einblicke in unsere aktuelle Forschung. Die Teilnehmerinnen lernten unser Labor kennen und erfuhren mehr über Forschungsfragen an der Schnittstelle von sozialer Robotik, KI und Mehrsprachigkeit. Zudem… SMARTcognition Lab beteiligt sich am Girls’ Day 2026 weiterlesen
- Internationaler Workshop zu Robot Roles in Child–Robot Interaction bei der ICSR 2026 angenommenDer Workshop “Configuring Robot Roles for Children: Developmental, Communicative, and Ethical Dimensions Across Contexts and Domains” wurde für die 18th International Conference on Social Robotics (ICSR 2026) angenommen. Der halbtägige Workshop findet am 2. Juli 2026 in London statt und wird von Nils Tolksdorf, Adriana Hanulíková und Sarah Kapp vom SMARTcognition Lab organisiert. Als Keynote Speaker sind Aditi Kothiyal vom Indian Institute of Technology… Internationaler Workshop zu Robot Roles in Child–Robot Interaction bei der ICSR 2026 angenommen weiterlesen
- Neue Techniker:innenstelle im Labor ausgeschriebenSie interessieren sich für die technische Unterstützung innovativer Forschung an der Schnittstelle von Sprache, Kognition und Technologie? Zur Verstärkung unseres Teams ist im Labor aktuell eine Techniker:innenstelle ausgeschrieben. Die Position umfasst die technische Unterstützung laufender Forschungsprojekte sowie die Betreuung und Weiterentwicklung unserer Laborinfrastruktur. Weitere Informationen zur Stelle, zum Aufgabenprofil und zur Bewerbung finden sich in… Neue Techniker:innenstelle im Labor ausgeschrieben weiterlesen
- Neue Publikation zu sprachlicher Variabilität in Kind–Roboter-InteraktionenIn dem kürzlich in Frontiers in Robotics and AI erschienenen Artikel „Robot speech: how variability matters for child–robot interactions” diskutieren Adriana Hanulíková, Nils Tolksdorf und Sarah Kapp die Relevanz sprachlicher Variabilität für die Interaktion, das Lernen und die ethische Transparenz beim Einsatz von Robotern in der Interaktion mit Kindern.
Forschung im SMARTcognition Lab
Das SMARTcognition Lab am Institut für Deutsch als Fremdsprachenphilologie (IDF) bildet das gemeinsame Dach für das Eyetracking Lab (HULC Lab) und das SMART Lab. Gemeinsam erforschen wir, wie Menschen Sprache wahrnehmen, lernen, verwenden und bewerten – unter Berücksichtigung sozialer, regionaler und sprachlicher Variationen, in Interaktion mit Robotern und KI sowie unter verschiedenen kontextuellen Bedingungen. Dabei interessieren uns die beteiligten kognitiven Prozesse, individuelle Unterschiede und der Einfluss sozialer Netzwerke.
Forschungsbereiche
01
Sprachperzeption in diversen Kontexten
Wir erforschen, wie Menschen gesprochene Sprache unter sozialen, regionalen und sprachlichen Variationen wahrnehmen und bewerten. Im Fokus stehen mono- und bilinguale Personen sowie die Verarbeitung regionaler und fremdsprachlicher Akzente. Außerdem untersuchen wir, wie Bekanntheit, kognitive Anforderungen und soziale Zuschreibungen die Sprachwahrnehmung beeinflussen.
02
Roboter als soziale Lernpartner
Wir erforschen, wie soziale Roboter als interaktive Partner Lernprozesse unterstützen, Sprachentwicklung fördern und kognitive Prozesse unter kontrollierten Bedingungen untersuchen helfen. Dabei berücksichtigen wir auch ethische und kindzentrierte Aspekte der Interaktion.
03
Individuelle Unterschiede und Temperament
Wir untersuchen, wie individuelles Verhalten oder sprachliche Fähigkeiten die Lernprozesse von Kindern in sozialen Interaktionen beeinflussen. Wir erforschen, wie sich Kommunikationsverhalten und Lernstrategien verändern, wenn Kinder mit vertrauten oder unbekannten Partnern interagieren oder wenn sich der Lernkontext ändert.
04
Sprachliche Variation und soziale Netzwerke
Wir untersuchen die Eigenschaften und Veränderungen in den sozialen Netzwerken von Menschen im Zusammenhang mit ihrer sprachlichen und kommunikativen Entwicklung, basierend auf der Annahme, dass Sprache durch soziale Beziehungen und Interaktion erworben wird.
Aktuelle Projekte
P1
ECHO
Ethics in Child–Robot Interaction: Investigating and Co-Designing Role Configurations in Educational Settings
Soziale Roboter werden zunehmend in Bildungskontexten eingesetzt – besonders mit Kindern als vulnerabler Gruppe. Das Projekt ECHO untersucht die ethischen Implikationen sozialer Rollenkonfigurationen (z.B. Lernpartner, Lehrer, Lernender) und co-designt Richtlinien für eine verantwortungsvolle, menschenzentrierte KI-Anwendung im Bildungsbereich.
P2
SoLEARN
SoLEARN – 4EU+ European University Alliance
Im Rahmen der 4EU+ European University Alliance erforscht SoLEARN sprachliches und soziales Lernen in europäischen Bildungskontexten. Das Projekt verbindet Partneruniversitäten und schafft eine gemeinsame Forschungsinfrastruktur für mehrsprachiges Lernen.
Aktuelle Publikationen
2026
Robot speech: How variability matters for child–robot interactions
Hanulíková, A., Tolksdorf, N. F., & Kapp, S. – Frontiers in Robotics and AI
HRI Speech Children2026
The relation between children’s shyness and their contingent dialogical actions when reacting to a social robot’s instructions
Tykhonenko, V., Tolksdorf, N. F., & Rohlfing, K. J. — Philosophical Transactions B
HRI Children Shyness2025
Grammatical gender in Slovak word production: An event-related potential study
Stolle, S. I., Hanulíková, A., & Schiller, N. O. — Language, Cognition and Neuroscience
Grammatik EEG CognitionTeam
Prof. Dr. Adriana Hanulíková
Dr. Nils Tolkdorf
Sarah Kapp
Hao Cui
Sandra Bogdadi
Ruiyun Wang
Yutong He
Christoph Jörger
Mohammed Arsh
Valeriia Didushok
Odette Lehman
Kontakt
Schreiben Sie uns
Ob Sie sich für unsere Forschung interessieren, eine Kooperation anstreben oder an einer Studie teilnehmen möchten – wir freuen uns von Ihnen zu hören.
Adresse
Institut für Deutsch als Fremdsprachenphilologie Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg
Plöck 55
69117 Heidelberg