News
- Visiting Researcher im SMARTcognition LabWir freuen uns sehr, Allegra Bixio für die nächsten sechs Monate als Gastdoktorandin und Visiting Researcher im SMARTcognition Lab begrüßen zu dürfen. Allegra ist Doktorandin an der Universität Genua und am Department of Informatics, Bioengineering, Robotics and Systems Engineering (DIBRIS) angesiedelt. Während ihres Aufenthalts in Heidelberg wird Allegra in unsere Forschung zu kindlichen Interaktionen mit sozialen Robotern eingebunden sein.… Visiting Researcher im SMARTcognition Lab weiterlesen
- Neue Publikation in Scientific ReportsWir freuen uns sehr, dass der Beitrag von Adriana Hanulíková, Freya Gastmann und Sarah Schimke, „Experience and personality modulate pupillary responses during real-time processing of within-language accent shifts“, zur Veröffentlichung in Scientific Reports angenommen wurde. Die Studie untersucht, wie Hörer:innen Akzentvariation innerhalb einer Sprache in Echtzeit verarbeiten. Mithilfe von Pupillometrie analysieren die Autorinnen, wie individuelle… Neue Publikation in Scientific Reports weiterlesen
- Neue Doktorandin im SMARTcognition LabWir freuen uns sehr, Hao Cui als neue Doktorandin im SMARTcognition Lab begrüßen zu dürfen. In ihrer Forschung beschäftigt sie sich unter anderem mit der Wahrnehmung und Verarbeitung synthetischer Sprache im Kontext von Mensch-Roboter-Interaktionen. Wir freuen uns sehr über ihre Verstärkung im Lab und auf die gemeinsame Forschung.
- SMARTcognition Lab beteiligt sich am Girls’ Day 2026Am 23. April 2026 beteiligte sich das SMARTcognition Lab am Girls’ Day. Unter dem Titel „Ein Tag im SMARTcognition Lab – Forscherin im Bereich soziale Robotik, KI und Mehrsprachigkeit“ erhielten Schülerinnen spannende Einblicke in unsere aktuelle Forschung. Die Teilnehmerinnen lernten unser Labor kennen und erfuhren mehr über Forschungsfragen an der Schnittstelle von sozialer Robotik, KI und Mehrsprachigkeit. Zudem… SMARTcognition Lab beteiligt sich am Girls’ Day 2026 weiterlesen
Forschung im SMARTcognition Lab
Das SMARTcognition Lab am Institut für Deutsch als Fremdsprachenphilologie (IDF) bildet das gemeinsame Dach für das Eyetracking Lab (HULC Lab) und das SMART Lab. Gemeinsam erforschen wir, wie Menschen Sprache wahrnehmen, lernen, verwenden und bewerten – unter Berücksichtigung sozialer, regionaler und sprachlicher Variationen, in Interaktion mit Robotern und KI sowie unter verschiedenen kontextuellen Bedingungen. Dabei interessieren uns die beteiligten kognitiven Prozesse, individuelle Unterschiede und der Einfluss sozialer Netzwerke.
Forschungsbereiche
01
Sprachperzeption in diversen Kontexten
Wir erforschen, wie Menschen gesprochene Sprache unter sozialen, regionalen und sprachlichen Variationen wahrnehmen und bewerten. Im Fokus stehen mono- und bilinguale Personen sowie die Verarbeitung regionaler und fremdsprachlicher Akzente. Außerdem untersuchen wir, wie Bekanntheit, kognitive Anforderungen und soziale Zuschreibungen die Sprachwahrnehmung beeinflussen.
02
Roboter als soziale Lernpartner
Wir erforschen, wie soziale Roboter als interaktive Partner Lernprozesse unterstützen, Sprachentwicklung fördern und kognitive Prozesse unter kontrollierten Bedingungen untersuchen helfen. Dabei berücksichtigen wir auch ethische und kindzentrierte Aspekte der Interaktion.
03
Individuelle Unterschiede und Temperament
Wir untersuchen, wie individuelles Verhalten oder sprachliche Fähigkeiten die Lernprozesse von Kindern in sozialen Interaktionen beeinflussen. Wir erforschen, wie sich Kommunikationsverhalten und Lernstrategien verändern, wenn Kinder mit vertrauten oder unbekannten Partnern interagieren oder wenn sich der Lernkontext ändert.
04
Sprachliche Variation und soziale Netzwerke
Wir untersuchen die Eigenschaften und Veränderungen in den sozialen Netzwerken von Menschen im Zusammenhang mit ihrer sprachlichen und kommunikativen Entwicklung, basierend auf der Annahme, dass Sprache durch soziale Beziehungen und Interaktion erworben wird.
Aktuelle Projekte
P1
ECHO
Ethics in Child–Robot Interaction: Investigating and Co-Designing Role Configurations in Educational Settings
Soziale Roboter werden zunehmend in Bildungskontexten eingesetzt – besonders mit Kindern als vulnerabler Gruppe. Das Projekt ECHO untersucht die ethischen Implikationen sozialer Rollenkonfigurationen (z.B. Lernpartner, Lehrer, Lernender) und co-designt Richtlinien für eine verantwortungsvolle, menschenzentrierte KI-Anwendung im Bildungsbereich.
P2
SoLEARN
SoLEARN – 4EU+ European University Alliance
Im Rahmen der 4EU+ European University Alliance erforscht SoLEARN sprachliches und soziales Lernen in europäischen Bildungskontexten. Das Projekt verbindet Partneruniversitäten und schafft eine gemeinsame Forschungsinfrastruktur für mehrsprachiges Lernen.
P3
Lectal Coherence
Lectal Coherence: Empirical and methodological cross-disciplinary perspectives
This project seeks to clarify the dynamic balance between lectal coherence, linguistic variability, and language change: while the former is essential for structural integrity and social orientation, the latter two enable adaptation and differentiation. To this end, a group of researchers from diverse disciplines and universities, specialising in various fields of linguistics, have collaborated to address this issue. The researchers involved in this project hail from a diverse range of academic backgrounds, including but not limited to the fields of computational linguistics, machine learning and artificial intelligence research, quantitative linguistics, phonetics and speech processing, psycholinguistics, contact linguistics, dialectology, and variationist sociolinguistics.
Aktuelle Publikationen
2026
Experience and personality modulate pupillary responses during real-time processing of within-language accent shifts
Hanulíková, A., Gastman, F., & Schimke, S. – Scientific Reports
Speech perception Accent Cognition2026
Robot speech: How variability matters for child–robot interactions
Hanulíková, A., Tolksdorf, N. F., & Kapp, S. – Frontiers in Robotics and AI
HRI Speech Children2026
The relation between children’s shyness and their contingent dialogical actions when reacting to a social robot’s instructions
Tykhonenko, V., Tolksdorf, N. F., & Rohlfing, K. J. — Philosophical Transactions B
HRI Children Shyness2025
Grammatical gender in Slovak word production: An event-related potential study
Stolle, S. I., Hanulíková, A., & Schiller, N. O. — Language, Cognition and Neuroscience
Grammatik EEG CognitionTeam
Prof. Dr. Adriana Hanulíková
Dr. Nils Tolkdorf
Sarah Kapp
Hao Cui
Sandra Bogdadi
Ruiyun Wang
Yutong He
Christoph Jörger
Mohammed Arsh
Valeriia Didushok
Odette Lehman
Kontakt
Schreiben Sie uns
Ob Sie sich für unsere Forschung interessieren, eine Kooperation anstreben oder an einer Studie teilnehmen möchten – wir freuen uns von Ihnen zu hören.
Adresse
Institut für Deutsch als Fremdsprachenphilologie Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg
Plöck 55
69117 Heidelberg